——份师德师风建设札记

常言道：若欲给人一碗水，自己得有一桶水。

    学高为师，身正为范，不是一名新时代教师的自诩资本。相反，这句话更应是督促我们前进的鞭子。因为随着知识更新速度的进一步加快，作为一名称职的教师，只有掌握更多的知识，才能站稳讲台、站好讲台。在经管系2005年11月18日全系教职员工的“学高为师、身正为范、为人师表、笃志树人”的师德规范学习交流会上，每一名与会发言代表都结合个人实际，发表了个人意见。尽管每位发言老师语言表述有细微区别，但无一例外都深深认识到：要对得起自己的这份职业，对得起可爱的学生，必须进一步拓宽自己的知识面；必须进一步加强、提高个人的师德师风素养。

    百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。实施素质教育成败的关键在于教师，教育质量的高低在很大程度上也取决于教师。教师职业的特点是以人格塑造为主的服务型劳动。这些都必须建立在强化教师自身素质的基础上，体现在教师的思想政治、道德品质、学识学风上。

    作为一名人民教师，衡量其是否合格，是否称职，标准可能可以罗列得多种多样，但不外乎德、能、识、技等几个方面。一名教师的德、能、识、技不仅仅是个人行为，它还关系整个国家社会、联系着人类历史的昨天今天和明天。所以我们说：德厚为师、能高为师、识广为师、技长为师。

    在现实生活中，德又是后几者的统帅。由于能高、识广、技长本身存在向两个极端发展的可能性。所以即使达到了能高、识广和技长，但如果缺乏德对之的统率作用，不难想象，这几个方面本身可能产生的负面破坏作用是难以估计的——正如一项高科技产品正确引导会为人类谋福利，反之，会对人类产生极大的破坏性。

    不要简单地认为，我们从事的是太阳底下最光辉的职业，于是就可以乘机沽言钓誉;也不要认为，我们只是随便地响应上级号召，于是就可以就敷衍了事。万业德为先，更何况我们投身的是百年树人的教育大计？

    在此次师德师风建设中，经管系全体同仁将本着“少说漂亮话，多做扎实事”的宗旨和态度，切切实实向更高的师德师风目标迈进！！