每一次与博纳的学子促膝长谈关于个性化培养的规划时，他们的言谈足以让一位履历丰富的老师折服。这绝不是一句恭维的话。

“Each of you is so much smarter than what I was twenty years ago. ”看见博纳的孩子们，我的脑海里总是会浮现出美国总统奥巴马，在2012年面对着一群青年精英时，说出的一席肺腑之言。

博纳的孩子中不乏博古通今，饱读世界经典名著，并积极思考自身存在主义问题的思考者。 他们心怀梦想并勇敢追求。因此，作为孩子们的个性化培养导师，博纳问孩子们的第一个问题通常是：你有什么梦想？

我们认为，国际教育在中国存在最重要的价值之一，就是帮助这些孩子成就心中的梦想。

孩子们心中的梦想让每位国际教育者看到了中国未来的无限希望

二十多年前的一个清晨，我在时差中醒来，记忆中步出老木屋的家门后，波士顿的晨雾裹挟着清凉的爽意，在空无一人的大街悄悄地围绕着我。拐过街区，眼 前突现社区街心的星条旗。梦想照进现实了，而且是如此真切。今天的孩子可能难以体会，当年一代人的梦想是如此简单至极——无限量的美剧、摇滚乐，小资薪 酬，一间属于自己的办公室，一种有四个轮子就能穷游广阔天地的豪情和一个个通宵达旦，畅所欲言的淋漓尽致。

这一切，让出国前一两年的寒窗苦读和尽心准备（一边狠刨托福GRE，一边感叹国际考试中数学的浅显和英语的“博大精深”）变得非常值得。

到美国后，我在六年时间内完成了两个博士学位的课程后，命运的安排让我移居到了美国东部新泽西的一座蓝领小镇。这里是我曾经狂热迷恋的一支摇滚乐队 的诞生地。当时的美国房东室友，津津乐道是他给了这支乐队的主要成员（是比他低几届的高中同学）几点建议后才让他们得以大红大紫，成为世界级的摇滚乐队， 也就有了大学时代的我附耳FM电台沉迷香港电台的狂热。这座蓝领小镇曾是我梦中的圣地。

博纳学子让我感到最可贵的是，每个孩子，不管他们被传统指标衡量的学习成绩如何，他们怀抱梦想。

梦想是什么？梦想是英国哲学家、现代科学方法论的缔造者弗朗西斯培根笔下，前辈们告诉后人的“后山葡萄园地底下的金子”。追逐梦想如追逐“金子”， 它让我们变得勤奋好学、孜孜不倦、勇于探索。在寻找“金子”的过程中，我们给后山的葡萄园翻了土、让树根透气，让甘露滋润深根，最终获得了秋天的丰盛收获 和全新的感悟。这一切就是哲理的“金子”。

英国哲学家，现代科学方法论的奠基人弗朗西斯培根

回想起来，当年的我，从一个简单的梦想出发，七年后来到了世界著名的发明家的殿堂——美国贝尔实验室（这里堪称殿堂，环绕大楼停车场的环路就足有三 公里长）。一路上，我发现了很多美国文化背景下的新梦想——成为Yappie Professional(雅皮士、职业人士)，创新发明，资本市场，知识经济和创意创业。 一路走来，是挫折以及在理工科学习中养成的阅读和思考习惯让我有了这些发现和这些新的梦想。梦想从不停歇， 而在早年留学生中有很多人因为只有一个通过应试捷径的简单梦想，而遗憾地沉沦了。

博纳国际课程体系设计思路

聪明的孩子是怎么折腾都可以找到出路的，只要他们碰到了合适的地点和时间，唯一要担心的是他们的心理情商。关注和研究教育的人几乎都认同这个观点。 文革没有妨碍“第五代电影人”的涌现，战乱没有妨碍“庚子赔款奖学金”留学生中诞生诺奖得主和“两弹元勋”，大学辍学也没有影响比尔盖茨和乔布斯成为PC 时代的领军人物。重点学校再怎么注重应试，也都总会有一批理解力强、头脑灵活的同学轻车熟路地把托福、SAT和AP考试的游戏门道摸熟。正是因为这样， “洋应试”国际学校大行其道，于是旧瓶装新酒，“应试”既然就不是外教们的特长，因此，有些“洋应试”国际学校连外教都懒得请几个。因为，有些聪明的孩子 自己看公开课，慕课，SparkNotes, Open Courseware就能把AP课自学成功。

理解了这一点，就很能理解为什么国际课程体系强调所有学生的正课学习，而且正课绝大多数由外教和高（英语）水平的中方教师来讲授，在托福、SAT培 训课和正课学习上找到合理的平衡点。在正课方面，博纳开设了一系列主要由外籍教师讲授的文理科课程： 英语，英语语言艺术，生物，世界文化，世界历史，世界地理，欧洲历史，美国历史，宏观和微观经济学，心理学，国际关系，艺术史和艺术课。

是的，这些正课都是依照美国大学理事会(Collegeboard)的AP和SAT2考试标准进行设置。“AP”课程相当于美国大学课程程度，按照美国大学理事会官员的话讲，这是为学有余力的中学生开设的。但是，我们不能忽略这句话的语境。

笔者在美国波士顿留学时，曾给教授们当过大一、大二年级学生的物理助教。当美国大学生们大都困惑于信号仪的物理题时，我告诉他们，这些都是我在国内 高一、高二时所学并弄懂的东西。 我国普高的理科课程绝大多数已经是美国大学一、二年级的难度。这样看来，美国大学理事会官员所说“AP课程是为学有余力地学生开设的”，是针对美国高中的 平均水平而言的。我们知道，如果要为美国的教育取一条平均线的话，他们高中毕业生的平均水平就是进入美国排名150-300名的州立大学水平，因为前有美 国排名100名的综合性大学，后有籍籍无名的全国2000多所社区学院。 那么对于美国高中学生的平均水平而言，确确实实的AP课程是不切实际的。

新任校长，资深国际学校校长，

前深圳城市绿洲学校校长丹尼斯克里斯特利

博纳学校在新任校长克里斯特利、教务长唐俊老师、学生部主任张克老师的策划下，今年开设了一系列以AP课程作为标准的课程：数学，微积分、统计学、 物理、化学、生物、计算机、欧洲历史、美国历史、宏观和微观经济学、心理学、艺术史、音乐理论和室内艺术。 理工科AP课程的知识点对于中国学生不是问题，语言是眼前主要的障碍。这个障碍我们认为不应该推迟到高二高三来参加应试培训，而应该在正课学习中克服。

AP文科的学习，我们认为更不应该等到高二高三时托福成绩有保障了才来学习。学习AP文科是一个螺旋形上升的过程，这是一个从全盲到一知半解再到精 通的过程。这样的过程往往需要2-3个学期。对于目标瞄准前100名大学的学生而言，学习AP文科不再是凑履历，而是培养英语阅读、评判式思维、体会英语 语言艺术、了解英美西方文化背景的重要途径。

新SAT题目不再是仅从题目中就能找到答案，它需要学生运用美国历史，英美文学，西方文化和美国建国时期的文献知识进行作答。 这就好像让一个正在学习中文的老外冷不防看一段《西游记》后马上要分析其艺术手法。不通过AP文科的背景知识学习，现在上10年级的国际学校学生是无法过 关的。因此，进入AP文科科目的学习轨道对于这批学生来说，可谓刻不容缓。

博纳学校是深圳国际学校中，首推美国公共核心课程标准并贯彻执行英语教学的学校。 要知道，这一公共核心课程标准的作者就是美国大学理事会（AP和SAT主办方）的主席科尔曼。 正是因为他，新SAT的要求处处体现出公共核心课程标准中英语语言艺术的要求。

美国第二任总统约翰·亚当斯说过：“我需要学习政治和战争，这样我的孩子方有自由去学习数学和哲学。我的孩子要学习数学、哲学、地理、自然历史、航海建造、航行技术、商业和农业，这样他们的孩子才有权去学习油画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、针织艺术和陶器。”

在过去，只有能学好数学和语文的孩子才能突破中洋双重应试走向世界一流大学，今天更多期盼学习油画、诗歌、音乐、建筑、雕塑、针织艺术、陶器、时装设计、商业、法律、国际关系、金融和市场营销的孩子需要国际学校真正做到国际教育才能帮助他们实现梦想。

每年，十几万去往世界各国留学的中国学子如同繁花，但他们当中“绽放”得最灿烂的，一定是在真正的国际教育体系中培养出来的、充满学术激情的锦簇！

本文作者陈晓民博士在曾经工作过的美国贝尔实验室留影，远处是纪念贝尔实验室获得诺贝尔奖之晶体三极管发明成果的水塔。

博纳学校独特优势：

办学团队优

汇集一流教育家、科学家、社会各界精英人士的智慧，由多位资深校长掌舵的办学团队。

教学师资强

外籍教师占比教师团队30%以上，实现各门课程外教全覆盖，教师团队75%以上能用流利英语进行教学，骨干教师均具有三年以上国际教育行业从业经验。并创办“博纳未来学者摇篮工作室”，由多位海归博士作为“博纳少年导师”进行定制式科研能力培养。

体系齐而整

博纳国际教育涵盖：国际学术课程、课外活动、体育活动以及社区社会服务劳动四部分。从德智体艺四个方面全面培养学生。

课程设置全

依照美国标准中学教学体系，设置包括美国公共核心课程、十多门AP课程、托福&SAT及升学指导等，特别开设多门AP文科课程，大大增强中国学生申请美国学校所需展示的平衡学习能力。

活动开设多

由学校领导牵头负责“学生活动管理小组”，由学生组织社团联合会全程参与活动举办。开设有涵盖体育（足球、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳、高尔夫 等），音乐（合唱团，乐队，管弦乐队），表演艺术（戏剧，音乐剧，表演，演讲,辩论），设计（创作，展示，展览，摄影，电脑动画），写作（杂志，报纸，网 页），社会服务类，领袖计划类等多种类型、不同层面的学生及社团活动。

阅读氛围浓

学校力图打造阅读型中学，结合自建图书馆和美国引进的在线阅读水平评测与跟踪阅读系统，从制定专业的“分层阅读执行计划”，到提供纸质及电子版阅读书籍，并配给专业阅读指导老师，将真正的阅读理念贯彻到每一名博纳学子的培养基因中。

校园文化良

学校在教学楼、行政楼、食堂等学校各处设施均放置了钢琴，便于热爱音乐、具备特长的学生随时练习。并将收集整理的学生的美术、摄影作品进行精美装裱，覆盖在显著的教师外壁。从校园环境的熏陶中烘托培育学生的艺术修养。

住宿条件佳

学生将入住带卫浴三人或私人标间，住宿条件温馨舒适。学生可每周回家一次，浸泡式的寄宿生活让学生以校为家、极快地适应美式文化，培养未来的跨文化沟通能力。

升学指导强

学校拥有多位留学升学指导专家，已经已经成功将学生送入杜克大学、芝加哥大学、康奈尔大学、史密斯学院、瓦萨尔学院、Colgate、纽约大学、伯 克利、UCLA、UCSD、UCDavis、UCSB、乔治亚理 工、波士顿学院、布兰代斯大学、伊利诺斯大学香槟分校、波士顿大学、普渡大学等美国的 世界一流大学。

地理位置好

深圳市博纳学校地处南山区中山园路，紧邻著名景点中山公园，与福田、南山、罗湖、宝安等中心区单行车程均不超过一小时，便利于学生回家或家长看望接送学生。

在深圳博纳学校，学生的教育不仅限于学术课程。课本以外，学校还提供广泛机会让学生尝试新事物，从各类活动，包括体育、美术、音乐等多方面发掘学生潜能，使学生在学习好文化专业课程之余，成为高素质全方位发展的未来领袖人才。这个学习过程即“全人领袖培养”。

深圳博纳国际学校

地址：深圳南山区中山园路5号